Projektový den „IN-formujeme“ znovu zaujal. Žáci prvního stupně řešili přátelství, emoce i úskalí technologií

Projekt je součástí dlouhodobé prevence rizikového chování a jeho cílem je posílit bezpečné prostředí školy i dovednosti žáků v klíčových sociálních oblastech.

Stejně jako v minulosti se témata přizpůsobila jednotlivým ročníkům. Díky tomu mohly děti pracovat způsobem odpovídajícím jejich věku, a zároveň se naplno projevila kreativita třídních učitelů. Zajímavostí je, že ačkoliv byla témata jednotná, každá třída k nim přistoupila zcela po svém.

1. a 2. ročník: Přátelství jako základní kámen třídní pohody

Pod názvem „Jsem tu já, jsi tu ty!“ se nejmladší žáci věnovali akceptaci odlišností a budování přátelství.
Prvňáci vyráběli náramky přátelství a společně vytvořili „Strom přátelství“, do kterého otiskli své dlaně. Druháci navazovali aktivitami, jež pomáhaly poznávat spolužáky a přemýšlet nad tím, co je spojuje, přestože je každý jiný.

3. ročník: Emocím porozumět, konfliktům předcházet

Třetí třídy se ponořily do tématu „Jde to po dobrém!“.
Děti pojmenovávaly různé emoce, hrály si  „Emoční bingo“ a zkoumaly, jak se liší jejich prožívání u různých lidí. Do popředí se dostal i vztek – žáci hledali, kde ho v těle cítí a co jim pomáhá ho zvládnout.
V modelových situacích si vyzkoušeli, jak může vypadat špatné i správné řešení konfliktu. Výsledkem byl osobní „návod“ každého žáka na zvládání náročných emocí.

4. ročník: Technologie jako dobrý sluha i nebezpečný pán

Čtvrťáci pracovali s tématem závislosti na digitálních technologiích.
Děti si pomocí „Sklenice mého času“ ověřovaly, jak vyvážený je jejich denní režim. Zabývaly se také fenoménem FOMO – strachem, že jim v online světě něco uteče.
Výsledkem byly plakáty s afirmacemi, které mají připomínat, že technologie mohou pomáhat, ale také škodit, pokud je používáme bez kontrolních hranic.

V jedné ze čtvrtých tříd proběhl projekt v blocích: od brainstormingu přes prezentaci o netolismu až po tvorbu rapového shrnutí na téma digitální rovnováhy.

5. ročník: Kyberšikana pod drobnohledem

Pro páťáky byl připraven program „Lapený v síti!“, zaměřený na kyberbezpečí a prevenci kyberšikany.
Žáci analyzovali modelové online konverzace, vytvářeli mapy, jak vzniká kyberšikana, a sestavovali tabulku projevů a vhodných reakcí. Zajímavým výstupem se staly „zlaté tikety“ – osobní závazky bezpečného chování na internetu.
Třída se rovněž shodla na společné Kyberchartě 2025.

V paralelní páté třídě si děti zvolily projektový styl práce. Vytvářely informační plakáty pro širší veřejnost i anonymní dotazník pro spolužáky. Ten má škole pomoci zjistit, jaké zkušenosti děti s kyberšikanou mají a jaké informace potřebují.

Přínos pro školu?

Projektový den opět ukázal, že prevence může být nejen účinná, ale i atraktivní.
Děti si zábavnou formou odnesly poznatky o přátelství, zvládání emocí, bezpečném používání technologií i chování na internetu. Zároveň se posílil třídní kolektiv a otevřel prostor pro sdílení témat, která žáci běžně řeší, ale ne vždy o nich umí mluvit.

Škole se tak potvrdilo, že program „IN-formujeme“ má své pevné místo v preventivním plánu a že podpora Moravskoslezského kraje umožňuje dětem získávat dovednosti, které využijí jak ve škole, tak v každodenním životě.